司前畲族镇中心小学

泰顺县司前畲族镇中心小学创办于1917年，办学历史悠久，历年英才辈出。校址位于泰顺县司前畲族镇司前西村秀丽的里光溪畔，学校周边环境优美，田园环绕。学校占地10320平方米，建筑面积5018平方米。现有班级21个，学生978人，其中少数民族286人，占29.2%；现有在岗教职员工65人，专任教师63人，具有小学高级职称的教师23人，专任教师学历合格率为100%，取得大专及以上学历的教师为52人，占专任教师的82.3%。

近年来，学校以提高办学质量为中心，以发展内涵提升品位为重点，立足于提高教师素养和学生素质，着眼于优化教育管理、优化教育环境、优化教育过程，依靠特色立校、科研兴校，致力于创建办学水平的农村小学。现在学校办学条件良好，领导班子开拓务实，教师队伍勤奋进取，素质教育有声有色。学校先后获得市示范小学、市绿色学校、市教育信息化工作先进单位、市青少年思想道德教育先进集体、县文明学校、县防范和处理邪教工作先进集体、县巾帼文明示范岗、县先进职工之家、县校园文化建设先进学校等10多项荣誉称号，深受社会各界的好评。学校各项工作呈现出较明显的亮点。

一、开启区域性办学先例。

随着县委县府“小县大城关、小乡大集镇”发展思路的实施，人们对城镇生活的向往和高质量教育的追求也日趋强烈，周边乡镇的群众纷纷到司前建房安居生活。为方便学生入学，共享教育资源，体现教育的公平性，在县委县府和县教育局及周边乡镇党委政府的共同努力下，我校走上了“片区集中办学，共享教育资源”的办学模式，于是周边的部分乡校就先后虚拟到司前镇小。2004年2月，竹里畲族乡中心小学成功虚拟；2006年9月，峰门乡中心小学也顺利虚拟。我校现已承担起了“一镇两乡”的小学阶段的义务教育任务，同时周边的百丈、黄桥、碑排等乡镇的一部分适龄儿童也到司前镇小入学，因此学校开启了我县乃至我市的“片区集中办学，共享教育资源”的办学模式的先例。该办学模式的实施，使得较落后乡镇和较偏远乡村的孩子也同等地享受到了相对优质的教育。“集区位优势，创精品学校”成为了我们根本的办学目标和基本的办学理念。

学校现行的独特办学模式和取得的显著办学成果引起了有关领导和新闻媒体的关注。2008年4月7日，温州市委邵占维书记前来调研时，就表示了充分的肯定和赞扬，并对现有的办学条件表示高度的关注和关怀。温州日报和温州电视台经济科教频道也分别于2008年12月5日和2009年1月9日进行了报道、采访。

二、想方设法提升教学质量。

因为本镇村校的撤并和周边乡校的虚拟，生源结构多样复杂，留守儿童剧增，这成为了制约学校教育质量有效提升的根本原因。为此，学校不断规范教学质量监测制度，务实教学研讨机制，倡导向课堂教学要质量，较好地形成了“学校视质量为生命线，教师理直气壮抓质量，学生人人关心成绩”的氛围。首先，加强常规管理，以规范促提升。以创建温州市首批教学规范达标学校为契机，严格规范教师的“四项常规”。其次，改革评价机制，以激励树导向。对原来的“教育教学常规考核方案”进行细化、分项，特别设立“教学质量奖”，并每学期于期中、期末评奖两次。再者，关注弱势学生，以关爱暖人心。学校正在建立和完善“两个档案袋”工作：“留守儿童成长档案袋”和“后20%学生跟踪档案袋”，各班对这类弱势学生做到“四有”：有基本情况、有关爱（转化）计划、有跟踪记录、有成长评价和建议。学校和教师将更多的时间和关爱留给他们，将真挚的耐心和温暖送给他们，以调动学习兴趣和树立成长信心。

三、师资队伍培养扎实有效。

学校通过健全教师培养机制，完善教科研和校本培训制度，保证专项资金，形成了“校长负责--分管副校长组织--教导处实施--教研组牵头--一线教师全员参与”的教研网络和“动起来――送出去――请进来”有效结合的教师培养模式。学校通过推行邀请课、与名师零距离、组建合作团队等形式，使教师得到了较快地成长。现学校有2名市教坛新秀、1名县名师、1名县教坛新秀、4名市县学科骨干，并有13人参加市县骨干研修。

四、学生工作不断深化。

学校继续深入开展“文明币制”激励性评价机制，以孩子们喜闻乐见的“币值”和“奖牌”方式来规范学生的言行举止。经过多年的努力，学校学生的文明素养和基本行为习惯有了较大的提升。这也成为了学校德育工作的一大特色。我们还针对当今环境问题和学校所处的特殊地理位置，在全体学生中开展了“保护温州大水缸――飞云湖”为主题的系列环境教育和实践活动，较好地培养了学生的环境责任感和保护意识。这一做法，在温州市绿色学校评估时，得到到验收组的一致好评。同时，通过举办延续性的校园体育节、艺术节、科技节等系列活动丰富学生的校园文化生活和课余生活，这些活动得到了学生和家长的热忱欢迎和真切拥护。

五、校园文化建设凸显成效。

在校园文化建设上，学校坚持“软硬件两手抓”。在硬件上抓投入、抓美化。学校先后投入近10万元进行了校园环境美化和显性文化建设，在视觉上达到了“看上去就是一所学校，看起来就像一所示范学校”的效果。在软件上抓引导、抓养成。学校紧紧抓住教育创强的有利时机，对教师队伍和广大学生分别进行了工作态度及教育思想和精神风貌的引导、教育，随着创强工作宣传和实施的不断深入，全体师生表现出了前所未有的凝聚力和干劲，“创建市示范小学”成为了大家共同的愿望和自觉的行动。在学生层面上，形成了“自信、团结、文明、向上”的良好风貌；在教师层面上，树立起了“破釜沉舟、兢兢业业、团结协助、众志成城、不计回报”的司小人精神。这也将会成为了学校为宝贵的精神财富。

六、学校办学条件明显改善。

学校在当地政府和教育主管部门的重视支持下，充分有效地利用发展农村和教育改革的大好政策，抓住机遇，多渠道多途径地争取资金，近三年投入400多万元，使得学校的校园环境焕然一新、办学条件日趋完备。学校先后实施了学生生活用房建设、两次拓宽和平整操场、教学辅助用房整修、新农村·新校园的围墙建设、标准操场建设、化粪池和排污系统改造等项目。并同步改善教学设施，添置教学媒体3套、图书2万册，配备生活用房设施、功能室器材、教学仪器等。

近年来，学校先后获得温州市示范小学、温州市首批教学规范达标学校、温州市绿色学校、泰顺县校园文化建设先进学校、泰顺县文明学校、泰顺县先进职工之家等10多项集体荣誉。今后，学校将以成绩为动力，继续落实教育的科学发展观，深入实施素质教育，努力办出让家长放心、让社会满意的教育，和兄弟学校一起为开创泰顺基础教育的新局面而努力奋斗。